为构建“活动、互动、主动”活力、优质、高效的课堂，改变教师教学方式和学生学习的方式，我校在2016年3月7日至4月5日进行了主题研讨月活动，现将活动从三个方面总结如下：

一、“春雷一声平地起”，在学习中摸索前进

教研组是一个学习型的实践共同体，备课倡导融洽的情感交流，畅所欲言的交流，为构建优质、高效的课堂，我们每一个教研组在教研活动中，互相切磋，取长补短，把不同班级，不同学生的个性，共性问题提出来相互交流，相互完善，大大加强了团队凝聚力。本次主题研讨活动有15位教师为大家展示了组内精心设计的优质课：有姚丽娟、王海燕、郭小疆、张海峰、封毅军、杨红娜、苗睿、何花、景欢平、胡新艳、杜媛媛、胡博、焦雨舟、贾蒙、王若阳。

二、“万紫千红总是春”，在实践中深刻感悟

通过每一位老师精心的备课，每一个教研组共同的研讨，每一位老师精彩的授课，本次课堂亮点精彩纷呈，主要有以下几方面：

1、精彩课堂的导学设计突出了一个“放“字。古人早就写出“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句，那便是对学习过程中最切身体验的总结。“乐学乐导”课堂的设计，就是要通过学生的“躬行”让他们自己去体验、去品味，“放手、放开、放飞”学生。胡新艳、王海燕、王若阳、胡博的课堂教学最大的变化是变教师的“教”为学生的“学”为主了，学生真正成为了学习的主人。每个学生在课堂上思维不断动起来，根据导学案及教学设计的引领，或读，或思，或圈，或写，或交流，或展示，全体学生在三十五分钟的课堂里“乐学、善学、爱学、会学”，做到减负增效。

2、小组合做、展示交流课堂教学凸显了一个“实”字。景欢平、封毅军、张海峰的、贾蒙焦雨舟的课堂中小组合作学习实现了学生优势互补，学习优秀的学生给其他组员当起了小老师，他们之间更易沟通、接受愿望更强。现在每个学生都在为小组的荣誉而行动起来。自学时，他们凝神思考；讨论时，他们各抒己见；发言时，他们争先恐后；板演时，他们挥洒自如……而老师们，或凝神细听，或轻言点拨，或委婉纠错，他们退居于学生的身后，仅是课堂的组织者、引导者，整个课堂呈现出生气勃勃的景象。

3、多元的课堂评价突出一个“情”字。杨红娜、姚丽娟、杜媛媛通过时尚新颖的教学情境引入，在课堂评价上多元、多角度来评价、观察和接纳学生。采取学生自评、互评、小组评、教师评、等多元的评价方式，激励学生的学习兴趣，使学生很快进入到学习状态。

4、小小IPAD的辅助教学突出一个“动”字。何华、苗睿、郭小疆在ipad辅助教学实践中，鼓励和指导孩子们利用云存储技术和ipad的应用软件学习，不但使学习过程充满乐趣和创意，而且学习成果更是可圈可点。我们的课堂才能出现亮点，只有学生动起来了，我们课堂的效率才能提高。

三、“百尺竿头更进一步”，在总结中提炼升华

存在问题及努力方向：

1、 针对我校语文的“四环一评”阅读教学模式、数学“乐学乐导—六步导学”教学模式进行不断的探索改进。“乐学乐导”高效课堂常规要加强，如小组合作要起立，上课问好要有特色，小组和个人展示语言要规范，重视评价的语言和方式，如鼓掌、点赞的方式。

2、 如何让ipad更好的辅助教学，提高低年级的学习兴趣，在这方面需要继续探索云课堂的教学，做到教学内容要细化，教学内容要统一，拓展内容要个性化，

回首走过的每一天老师们在课题研究这块田野上辛勤的耕耘者，也是幸福的收获者，展望今后的路，我们必将是勇敢的开拓者！