室外春寒料峭,高新三小大学区“乐学乐导,高效课堂”课题推进会的会场却暖意融融。3月15、17日下午,怀着对教学的热情,对教育的思考,对大学区教师共同学习共同进步的希冀,高新三小大学区课题组的老师们聚在一起,共议对教学的思考,共商今后课改新方向。
“乐学乐导,高效课堂”是高新三小大学区“构建宽松和谐、友好公平、富有活力的课堂氛围,倡导自主、合作、探究的学习方式,激发学生的学习兴趣和创造性思维,培养学生的创新精神和实践能力”理念下开展的一项课题研究。两年前,高新三小的课题老师在谭校长带领下,努力实现教师变导师、教室变学室、灌输变探索的转变,在平等、尊重、合作的学习氛围中,老师导而弗牵,严而弗抑,启而弗达,引导学生自主学习、合作探究、交流展示。学生们通过组建学习小组,建立团队意识;应用导学案,培养自主学习能力;合作学习,展示汇报,互相点评,彼此促进。短短两年,学生们在民主、和谐的学习环境中获得自信,获得成功,在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面得到发展。
为帮助大学区各成员校共同进步,高新三小课题组老师总结自己在实验中的点滴经验,精心编写了《乐学乐导高效课堂实用手册》。在课题推进会上,参与实验的各成员校老师人手一册,三小课题组老师现身说法,跟大家分享了课题实施的具体做法。从班级小组的组建到导学案的编写,从课堂汇报的流程到评价的有效进行,消除大家对于课题的诸多疑惑。每位参会的老师,或聆听,或圈点,或点头致意。收获颇丰。
为确保课题研究扎实有效地开展,高新三小华茹副校长对课题组全体成员提出了具体的要求,从课题群交流内容到对口年级学科的资源共享,从课题教研时间、研讨方式到导学案的使用、印制、资料的收集、汇总等都做了明确的要求。
会议最后,高家堡小学茹淑娟校长做了总结发言,她首先代表大学区各校领导感谢高新三小学区长给予各成员学校毫无保留的真诚帮助,肯定了大学区开展“高效课堂乐导乐学”课题两年来,各校教师与学生能力都有了很大提升,鼓励参加课题的老师们积极努力,不断创新,扎实有效开展好课题工作。
高新三小将继续带动大学区各校踏踏实实开展课题研究,等待课堂改革带来的欣喜和变化,享受合作共赢带给我们的成长。
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