大学生因体育素质不达标而延迟毕业、长跑猝死、小胖子增多等种种现象表明，全国青少年体质下滑已经不是新闻。那么，如何在现行的教育体制下理顺体育与教育的关系，让体育回归教育的本源，为国家培养身体健康全面发展的接班人？
体育锻炼迫在眉睫
“努力学习，先考个好小学、再考个好中学、最后上个好大学，毕业找个好工作。”这是多年来中国父母对子女们最朴素的要求。但正是这个愿望使得近十年来家长、学校、社会掉进了片面追求高分和升学率的怪圈无法自拔。体育、音乐、美术等科目在中考、高考面前全都得让路。体育课和每天一小时锻炼时间被挤占压缩，体育教育成了“说起来重要、做起来次要，忙起来不要”的工作，学生的体质和成绩逐渐成了反比。
省教育厅体卫艺处处长李鸣谈到我省的体育教育时皱起了眉头：“我省青少年体质存在阶段性变化的明显特征。幼儿园到初二，学习压力小体能下降还不明显。初三到高三随着学业压力，体育活动减少，体能开始明显下降，大一入学时更是降至谷底。每年大学入学体能测试中，都有大量的学生不达标。大一到大三随着体育课开设，体质开始缓慢回升，大四不再安排体育课时，因找工作、实习、考研等无暇运动，大学生体质又再次下滑。”
“不锻炼根本不行，近十年学生身体素质下滑得很厉害。”一所省级示范中学的副校长坚定地说，“现在的学生打篮球一争抢脚就崴了；踢足球一碰撞胳膊就断了，一些孩子竟然患有骨质疏松。因为学生的体质下降，学校体育项目一减再减，男子3000米、女子1500米减成了男子1500米和女子800米。”这位校长感到忧心忡忡：“要把课余时间真正还给学生，还他们一个幸福的童年。”
阻力与顾虑让学校不敢放开脚
一位初中名校校长非常苦恼：“一说起体育教育，都认为学校不重视，我们也很无奈。如果空出时间让学生锻炼身体，家长电话立刻就打过来了，质问为什么其他学校一周上六天半课，我们做不到还把时间空出来搞体育耽误孩子的学习。”
运动伤害引起的纠纷也让学校很难处理。一位执教多年的中学体育教师张老师说：“体育运动是存在风险的，一旦出现纠纷，讲理的家长还好说，难缠的家长就天天到学校闹。学校实在是招架不住啊！”
“还有一个原因是扩招。”西安交通大学体育主任闫振龙表示：“体育课是小班教育，要保证对每位学生进行针对性的指导和训练。根据教育部有关文件规定，每班授课人数最多不能超过30人，现在扩招后学生人数一下子翻了好几倍，老师却没有增加多少。体育成了大课，一个班少说四五十人，老师哪里顾得过来？”
想方设法让体育回归教育本源
体育设施投入的不足，公共体育活动场地缺乏，师资不足，也是制约体育教育发展的“短板”。省教育厅装备处处长曹严介绍，我省自从1998年投入1个多亿为全省中小学配备体育设备推广阳光体育后，就再没追加过投入。14年过去了许多设备老化急需更新，还有许多边远山区的学校由于缺乏专业管理和操作人员，不少设备一直在库房里闲置，根本没有发挥应有的作用。体育老师编制不足和体育老师地位不受重视，待遇低下也是一个问题。
面对体育锻炼严重不足的情况，一些学校也在想方设法解决问题。交大附中初中每星期三节体育课、高中每星期两节体育课任何人不能挪用和挤占。最近学校每天又开辟了半个小时活动时间，引导学生们走出教室参加体育活动。
对于面临的困难与问题，大家也在纷纷出招。曹严处长提出应该为每个孩子建立健康档案卡。卡片详细记载学生身体发育状况，是否有先天性疾病，给出合理的运动建议。校方可以根据个人情况进行分类锻炼，最大程度地减少和避免运动伤害的发生。
还有人认为，相关部门应该出台一些政策和保障措施，让学校放心大胆地开展校园体育运动。
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