===办好学校事 关键在教师==

资料图片：教育部长袁贵仁

教育部长袁贵仁：办好每一所学校 促进每一个学生健康成长

     袁贵仁：深入推进义务教育均衡发展的总体目标就是办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。具体地说，就是要让每一所学校符合国家办学标准，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程，办学经费得到保障。要使学校班额符合国家规定标准，消除大班额现象。教师资源得到合理配置，使教师的整体素质得到提高，使每个学生都能享受有质量的义务教育。

    均衡发展的推进需要一个过程，首先在县域内实现义务教育基本均衡，使县域内学校之间差距明显缩小。根据教育部与各省签署的义务教育均衡发展备忘录，到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县(市、区)比例达到65%;到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县(市、区)比例达到95%。 >>>详细

    袁贵仁：解决农村教育问题的关键是农村教师

     “中国教育现代化的重点在于农村，难点也在于农村，解决农村教育问题的关键是农村教师。”教育部部长袁贵仁在6日国新办举行的新闻发布会上这样表示。袁贵仁介绍，为解决农村教师短缺，优秀教师下不去、留不住的问题，国家出台了相应机制措施：一是多渠道补充。如免费师范生政策和特岗计划。2007年，免费师范生政策在六个教育部直属师范大学试点实施。六年来培养教师6万多名，其中90%都在中西部小学任教。特岗计划也是扩大农村教师的来源之一，目前已招聘30多万人，80%的毕业生都留下来在当地从教。>>>详细   

资料图片：教育部副部长杜玉波

教育部副部长杜玉波：“不为教学操心的校长不是好校长”

     教育部副部长杜玉波日前在武汉召开的教育部直属高校工作咨询委员会上表示：“一个不把主要精力投入教学的教师不是合格的教师，不为教学操心的校长不是好校长。”

    这位副部长并非无的放矢。一段时间以来，社会上比较关注“为什么我们的教育总是培养不出杰出人才”这个问题，杜玉波坦言，创新人才培养不足确实是我国高等教育的突出问题。提高高等教育质量，首先是提高人才培养质量。而不少大学，尤其是研究型大学都不同程度地存在着“重科研、轻教学”现象。杜玉波历数本科人才培养的问题并重点阐述如何从机制上保障人才培养质量。 >>>详细

资料图片：教育部副部长刘利民

教育部副部长刘利民:人民选择好学校，实际上是选择好教师

    刘利民说，这些年我国教师队伍建设取得了长足的进展，但是总体来看，我国教育发展还存在明显的区域差异、城乡差异、校际差异，这种差异最根本的是优质教育资源配置不均衡，其实质是教师配置的不均衡。人民群众对优质教育的期盼，实质上是对优质教师的期盼；人民群众选择好学校，实际上是选择好教师。因此要大力加强职业教育教师队伍建设的思路与举措 >>>详细

===高校要加强学校管理 去“行政化” ===

 袁贵仁：学校要行政管理 不要“化”  

    袁贵仁强调，“我们现在说管理体制改革，这是教育体制改革一个重要的内容，所以管理体制改革就是要改革中央管地方、政府管学校、学校管师生的办法，但是要用科学、合理、符合规律的实事求是的办法来解决这些行政化的问题。”

    袁贵仁表示，学校肯定有行政管理，任何单位、任何机关，甚至家庭也有管理。但不要“化”。“我们认为所谓行政化是指完全的用行政的手段和办法来管理学术问题，但是上级管下级还要行政手段，这是一个手段。但对学术问题应当充分尊重专家的意见，遵循教育的规律、学术的规律，所以我想我们要强化学校的管理。”袁贵仁称。

资料图片：中纪委驻教育部纪检组组长、党组成员 王立英

    王立英认为，“教育系统反腐倡廉的现实状况与十八大的要求、人民的期待还有一定的差距，腐败问题在一些部位和领域仍然易发多发，反腐倡廉工作的科学化水平还不高，个别领导干部作风还存在一些薄弱环节。”

   针对此，王立英提出要探索构建系统科学、客观有效的高等学校反腐倡廉建设考核评价指标体系，推进反腐倡廉工作规范化、标准化。加强制度执行力评估，着力提高制度执行力。 >>>详细

===促进就业 解决大学生就业难===

资料图片：人社部部长尹蔚民

 

人社部部长尹蔚民：重点解决大学生就业难

 

    中国在就业方面仍然面临着巨大的压力，最主要的矛盾是总量的压力和结构性的矛盾并存。所谓总量压力就是今年城镇需要安排的就业人数达到2500万人，其中超过一半是青年就业者，也就是大中专毕业生。我们还要有900万到1000万农村富余劳动力的转移就业，所以总量的压力是非常大的。另一方面就是结构性的矛盾。所谓结构性矛盾就是大家已知的，媒体也广泛报道的：招工难和就业难并存。招工难主要体现在技工和一线普工同样短缺，就业难主要是大学生就业难。 >>>详细

 

人社部副部长信长星：促进人力资源优化配置 让劳动者人尽其才

    对这一问题我也还在学习思考过程中。是否可以这样理解，十八大报告中提出的“更高质量的就业”，是从宏观层面讲的，主要是指充分的就业机会、公平的就业环境、良好的就业能力、合理的就业结构、和谐的劳动关系等等。这就要求我们在就业工作中，不仅要注重就业规模的持续扩大，还要注重就业质量的不断提升，增强就业的稳定性。 >>>详细

===促进创新人才成长 构建终身学习社会====

杜玉波：创新人才的成长有两个不可或缺的因素

     创新人才的成长，有两个不可或缺的因素：兴趣和需求。解决“兴趣”问题，就要从基础教育阶段开始全面实施素质教育。所以，大学的书记、校长也要关心、支持基础教育的改革。解决“需求”问题，一是学科专业结构要适应经济社会的需求；二是人才培养过程要加强实践环节。因此，加大学科专业结构调整力度、强化实践教学这个环节，是高等学校必须解决的两个重大问题。 >>>详细 

资料图片：教育部副部长鲁昕

教育部副部长鲁昕：在全社会营造全民学习终身学习良好氛围 

   鲁昕指出，建设全民学习、终身学习的学习型社会，是党中央的战略要求，是建设人力资源强国的基础性工作，是我国教育事业改革发展的重要任务。鲁昕强调，一是要加强学习型社会建设的系统规划和顶层设计，健全和完善有关继续教育的法律、法规以及各项规章制度，使终身教育体系建设建立在科学扎实的基础之上。二是要改革创新，要深入研究继续教育的发展策略和途径，努力创新继续教育的实现方式、载体平台、资源供给、途径方式、服务渠道。要做大做强社区教育，特别是要积极推进农村和中西部地区的社区教育发展，进一步加强职工教育、网络教育和自学考试，使继续教育扎根社会基层，充满活力。 >>>详细