正如亚马逊推倒实体书店一样，一个接一个的传统行业正在被颠覆。早在上个世纪90年代，就有人嚷嚷着要推倒学院的高墙。当时他们自信满满，但最终落败。时至今日，“教育云”的到来，为未来的教育推开无限遐想之门--------未来的教室会是怎样？未来的老师怎么当？

   83%的学生青睐电子书包

     “电子书包和传统教材之间，你更倾向选择哪种呢？”

     我国大型综合类教育期刊《教育》旬刊曾做过一则调查，83%的学生选择使用“电子书包”，因为它不仅方便快捷，还打破了时空限制，学生可以随时随地反复听一堂课，还可以听全国各地名师在线课堂，及时向名师提问。

    “未来的教室是很干净的，老师学生只用一台平板电脑，就可以随时随地上课了!”金华二中信息技术专家李永前老师在介绍“教育云”时兴奋地说道。

    上课时，每位学生通过在线讨论都有表现自己的机会，且课堂变得更形象直观，不容易开小差。老师可借助该平台进行网络备课、同步课堂、在线答疑、在线评分，同时加入了音频、视频的多媒体教学方式也将大大提升课堂教学水平。

    “教育云”也为学校和家长之间搭起真正的沟通平台，通过“教育云”，可以很快查看学校各班级学生的考勤、成绩、德育情况以及家长的反馈意见。就整个地区而言，“教育云”真正意义上实现了教育公平，偏远地区师生只要接入“教育云”，就可以共享到所有教育资源，有效缓解教育资源分布不均带来的难题。

    去年10月开始，东阳市依托国家教育云平台，尝试在4所骨干学校开设英语、信息技术、美术等学科同步课堂58节，薄弱学校学生和名校学生同听一堂课，初步缓解了部分小学校相应学科师资短缺的问题。

    家长和老师有忧虑

    一说到把平板电脑交给孩子，家长总是心存不安。

    记者在随机的调查采访中发现，大部分家长对此表示担忧，很多家长担心孩子会因此依赖于电脑，使写作阅读等实际操作能力下降或沉迷于电脑游戏、网络聊天等。

    “孩子一天到晚对着电脑，会不会影响孩子的视力和健康。”

    不光是家长，一部分老师也担心：如果学生不适应而影响到教学效益，到时候考试成绩上不来怎么办?

    对此，金华市第十五中学信息技术部主任邢叶进这样说：这些担忧，我们在构建时都有考虑到，使用平板电脑上课时，老师可以利用“学习锁”，将每位学生电脑终端锁在线上，这样学生只能打开课堂相关页面，而无法打开游戏等其他无关程序。

    金华市第十五中学作为全国教育信息化试点学校，已完成平台构建的设想，将于9月份新生入学时专设两个班试行。

    同时，老师还可时刻监控每位学生在线情况。目前，电子书包只是试行阶段，并不会完全打破原有课堂结构和模式，平板电脑只是在课堂的几个节点上使用，因此，不太会使学生产生依赖并影响视力，目前也不存在因学生不适应而影响教学效益的情况。

    另外，还有一些家长担心，教育支出会不会因此而提高。

    对于教育成本问题，邢叶进说，家长一般只需支付平板电脑的费用，目前有两种支付方式供家长选择，一是家长一次性购买，相对费用较高;另一种则是租用方式，这样每月只需百元。

    也有老师认为，“教育云”的存储、应用功能非常强大，同样一节课，用“教育云”可以拓展为几个研究性课题，起码得用两节课的时间去实施。“教育云”为学生带来了如此庞大的信息，势必要求学生有更多的时间来接受、消化。换而言之，在目前教材知识量不减少的情况下，使用“教育云”技术，可能会导致“机灌”--------由机器向学生灌输知识。

    “云中漫步”，金华尚在“学步”

    “教育云”一旦投入教育教学实践，会不会使校方为教育投入的加大、后期的安全维护问题、教育资源的短缺“伤脑筋”?事实上，校方管理层对“教育云”的推广也不无担忧。

    对此，金华市教育技术和信息中心主任沈才有表示，校方的担忧都是源于对“教育云”的误解。“教育云”是一个巨大而复杂的工程，单个学校无法建立，只有县级以上教育主管部门才有财力、人力建成，因此，“教育云”的维护任务及教育资源的提供，主要由教育主管部门负责，而校方的任务只是增加一个接收终端--------平板电脑，并用极小的费用得到登录“教育云”的账号，就可以轻松享受“云中漫步”了。

    目前“教育云”才刚刚踏入金华，我市相关学校还处于学步阶段。

    金华市教育局副局长胡锦全在4月份的全市教育技术工作会议上指出，教育主管部门要对它多宣传和沟通，让学生、家长、学校各方面对它有所认知，认知才会认同，认同才能理解和接受。如果社会各方都能正确认识“教育云”，并多一些理解和支持，那么，“云中漫步”的课堂梦想就能更早一步实现。

    未来教师的职业面临重新定位

    国家“千人计划”专家、欧美同学会副会长陈忠苏在远程教育中也首次引入“云计算”模式。

    他认为，我国网络教育发展最大的障碍在于成本过高，学校教育经费有限，所以很多在线教育做到后来就不了了之。另一方面，一些高校也害怕网络教育实现后，大批教师面临失去饭碗的威胁，政府也要考虑这些人员的安排，这里面有不同利益集团博弈的过程。

    尽管如此，陈忠苏觉得，网络教育的脚步不会停滞，中国人口众多，传统教育效率低下，如果按照传统教育模式很难满足目前教育需求，网络化是必走的道路。

    网络教育最大的优势是节约成本。对于很多高校来说，大三大四学生很多时间不在课堂学习，如果在大三大四时期使用网络教育，将会腾出师资、教室等硬件，学校可以利用这些资源扩大招生规模;网络教育第二大优势就是学习者可灵活支配学习时间地点。很多人没时间脱产学习，但又不愿意拿在职教育文凭，他们这群人是网络教育市场重要消费者。

    那么，网络教育发展到一定程度，是否将取代传统教育?

    专家认为，网络教育是发展必然趋势，但不能取代传统教育，只能作为教育辅助或起部分替代作用。

    传统教育的感情交流、头脑风暴、人的主动性是网络不可替代的。传统教育转向网络教育过程中，教师定位将发生转变。在网络教育中，老师只是课程辅导员，不直接授课，但是老师要参与课程的研发，更像个课程研究者。